Evaluación Uno
Evaluación Uno: Inteligencia Artificial
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Lee cuidadosamente cada pregunta y selecciona la opción correcta. En cada ítem hay cinco opciones: cuatro respuestas posibles y una quinta opción que dice Ninguna de las anteriores.
Preguntas de selección múltiple (valor : 1 punto cada una)
¿Cuál es uno de los principales riesgos del uso inadecuado de la inteligencia artificial en trabajos universitarios?
a) Mejorar la velocidad de lectura.
b) Disminuir el esfuerzo físico.
c) Fomentar la copia sin comprensión.
d) Aumentar la creatividad automáticamente.
e) Ninguna de las anteriores.¿Qué problema puede surgir cuando un estudiante entrega un texto generado por IA como si fuera propio?
a) Aprendizaje autónomo.
b) Honestidad académica.
c) Plagio académico.
d) Mayor participación en clase.
e) Ninguna de las anteriores.¿Por qué puede ser riesgoso confiar totalmente en las respuestas de una IA?
a) Porque siempre responde con emoción.
b) Porque puede cometer errores o inventar información.
c) Porque no entiende idiomas.
d) Porque solo funciona con matemáticas.
e) Ninguna de las anteriores.¿Cuál es una consecuencia posible del uso excesivo de IA en tareas universitarias?
a) Desarrollo del pensamiento crítico.
b) Dependencia tecnológica.
c) Mayor memoria a largo plazo.
d) Mejor análisis personal.
e) Ninguna de las anteriores.¿Qué ocurre si la IA se usa sin verificar las fuentes de información?
a) Se fortalece el razonamiento.
b) Se garantiza la verdad de los datos.
c) Puede difundirse información incorrecta.
d) Se mejora la investigación científica.
e) Ninguna de las anteriores.¿Cuál es un problema ético relacionado con la IA en la universidad?
a) El uso de colores en presentaciones.
b) La igualdad de acceso a internet.
c) La desventaja para quienes no tienen acceso a la tecnología.
d) La velocidad de escritura en teclado.
e) Ninguna de las anteriores.¿Qué debe hacer un estudiante antes de usar contenido generado por IA en una tarea?
a) Copiarlo inmediatamente.
b) Revisarlo, comprenderlo y citarlo si es necesario.
c) Eliminar su nombre del trabajo.
d) Entregarlo sin leerlo.
e) Ninguna de las anteriores.¿Cuál es una buena práctica frente al uso de IA en el aula universitaria?
a) Sustituir al docente por completo.
b) Usarla solo para evitar estudiar.
c) Emplearla como apoyo, con criterio y responsabilidad.
d) Prohibir toda herramienta digital.
e) Ninguna de las anteriores.
Preguntas para reflexionar (valor : 3 puntos cada una)
¿Crees que el uso de inteligencia artificial en la universidad ayuda más al aprendizaje o puede debilitarlo? Razona tu respuesta y da un ejemplo concreto.
¿Qué normas o acuerdos deberían existir en las clases universitarias para usar la inteligencia artificial de manera ética y responsable? Razona tu respuesta y da un ejemplo concreto.
¿Cómo crees que el uso de IA puede afectar la desigualdad entre estudiantes en la universidad? Da un ejemplo de cómo esto podría pasar en tu entorno.
Si fueras el profesor, ¿permitirías el uso de IA en las tareas? ¿Bajo qué condiciones y por qué? Explica tu razonamiento.
¿Cuál es uno de los principales riesgos del uso inadecuado de la inteligencia artificial en trabajos universitarios?
ResponderEliminarLa opción: c) Fomentar la copia sin comprensión.
¿Qué problema puede surgir cuando un estudiante entrega un texto generado por IA como si fuera propio?
La opción: c) Plagio académico.
¿Por qué puede ser riesgoso confiar totalmente en las respuestas de una IA?
La opción: b) Porque puede cometer errores o inventar información.
¿Cuál es una consecuencia posible del uso excesivo de IA en tareas universitarias?
La opción: b) Dependencia tecnológica.
¿Qué ocurre si la IA se usa sin verificar las fuentes de información?
La opción: c) Puede difundirse información incorrecta.
¿Cuál es un problema ético relacionado con la IA en la universidad?
La opción: c) La desventaja para quienes no tienen acceso a la tecnología.
¿Qué debe hacer un estudiante antes de usar contenido generado por IA en una tarea?
La opción: b) Revisarlo, comprenderlo y citarlo si es necesario.
¿Cuál es una buena práctica frente al uso de IA en el aula universitaria?
La opción: c) Emplearla como apoyo, con criterio y responsabilidad.
¿Crees que el uso de inteligencia artificial en la universidad ayuda más al aprendizaje o puede debilitarlo?
En realidad ayuda mucho al aprendizaje autónomo, pero así como ayuda al aprendizaje también puede debilitarlo en trabajos grupales, si un grupo de 4 nada mas trabajan 2 ahora todos solo dejan la responsabilidad a la IA sin leer ni analizar la información que están colocando. La IA como aprendizaje autónomo es excelente , como aprendizaje grupal si puede debilitarla demasiado afectando notas universitarias grupales.
¿Qué normas o acuerdos deberían existir en las clases universitarias para usar la inteligencia artificial de manera ética y responsable?
Permitirla solo como herramienta de apoyo y exigir que el estudiante revise, comprenda y cite la información utilizada, mayormente trabajos individuales no grupales, utilizarla solo para fomentar ideas o mejorar ideas, debería prohibirse entregar trabajos totalmente generados por IA como si fueran propios.
¿Cómo crees que el uso de IA puede afectar la desigualdad entre estudiantes en la universidad?
No todos los estudiantes tienen el mismo acceso a internet, computadoras o herramientas tecnológicas avanzadas, algunos pueden contar con plataformas pagas y mejores recursos, mientras que otros solo tienen acceso limitado, además de que no todos cuentan con un buen celular que les permita tener IA básico
Si fueras el profesor, ¿permitirías el uso de IA en las tareas? ¿Bajo qué condiciones y por qué?
Por supuesto que permitiría a los estudiantes usar IA, pero exclusivamente para quienes trabajan y cursan estudios a la vez, ellos necesitan distribuir su tiempo entre el trabajo y los estudios universitarios, así que, en muchas ocasiones, no les queda mucho espacio para hacer tareas o investigar a fondo, para ellos, la IA funciona como un apoyo adicional colabora en estructurar pensamientos, hacer resúmenes de textos, o mejorar la escritura, pero a quienes estudian sin trabajar y cuentan con más tiempo libre, no les concedería la misma autorización, creo que tienen más posibilidades de fortalecer sus habilidades de análisis, investigación y pensamiento crítico sin ayuda extra, por ejemplo, si una persona está ocupada todo el día en su empleo, la inteligencia artificial puede servir para elaborar más rápido la estructura de un informe, sin embargo, sigue necesitando entender lo que expone y tener la capacidad de defenderlo en el aula.